Course Syllabus for "ENGL202: Cultural and Literary Expression in the English Renaissance"Please note: this legacy course does not offer a certificate and may contain broken links and outdated information. Although archived, it is open for learning without registration or enrollment
Shakespeare "doth bestride the narrow world" of the English Renaissance "like a colossus," leaving his contemporaries "walk under his large legs and peep about" to find themselves in "dishonourable graves." This course aims in part to correct this grave injustice by surveying the extraordinary output of playwrights whose names have largely been eclipsed by their more luminous compatriot: Marlowe, Jonson, Webster, and Ford, among others. Reading Shakespeare as just one of a group of practitioners -- many of whom were more popular than him during and even after his remarkable career -- will restore, I hope, a sense not just of the richness of English Renaissance drama, but also that of the historical and cultural moment of the English Renaissance itself. This course will examine the relationship between theatre and society through the lens of the drama produced in response to these changes. However, we will not try to map the progress of drama directly onto the social world, as if the former can simply read off the latter. Rather, focusing on discrete issues and problems, we will try to understand the ways in which a particular text not only reflects but responds to and shapes aspects of the culture from which it derives, developing an aesthetic that actively engages its world. The topics addressed over the course of the semester will be wide-ranging but will include: gender and class dynamics in Renaissance society; money, trade, and colonialism; the body as metaphor and theatrical "object"; allegory and aesthetic form; theatricality and meta-theatricality; the private and the public.
Englisch, Klasse 11, Unterrichtsreihe: Macbeth, Shakespeare. Die Schüler_innen stellen die Entwicklung von Macbeths Charakter in einer Fotogallerie dar. Die Fotos nehmen sie im Unterricht mit dem Smartphone auf. Die digitale Fotogallerie ist veränderbar und kann zu einem späteren Zeitpunkt wieder abgerufen werden.
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Die Epoche der Renaissance in Literatur, Kunst und Philosophie
Zunächst muss man sich klar machen, dass Shakespeare seine Texte nicht als Lesetexte,
sondern als Theatertexte verfasst hat. Und dies für Schauspieler, die keine üppige
Bühnenausstattung zur Verfügung hatten oder über die Technik Effekte einbringen konnten.
Es war alles in den Text gepackt, von der Tages- und Jahreszeit über die Beziehung zwischen
den Figuren bis hin zur Seelenlage jeder einzelnen Rolle. Entsprechend komplex sind diese
Texte geworden. Fast die komplette Regieanweisung fand man in den Dialogen. Auf- und
Abgänge gab Shakespeare immer vor.
Eine Bedeutung als literarische Texte erhielten seine Stücke erst mit den Jahren, nach seinem
Tod.
Shakespeare gilt als einer der größten Dramatiker der Weltliteratur. Über seine Jugend weiß man jedoch recht wenig. Mit 21 Jahren floh der bereits dreifache Vater 1586 vor der allzu großen Verantwortung und verließ seinen Geburtsort in Richtung London. Dort begann gerade die Blütezeit des englischen Theaters. Shakespeare war am Hof sehr geschätzt und kam als erfolgreicher Bühnenautor rasch zu Wohlstand.
English Renaissance- Exploration, Expansion, Discovery