Diese Handlungsanleitung erläutert, wie bei Veranstaltungen der Erwachsenenbildung sinnvolle Lernzielformulierungen für den kognitiven, psychomotorischen und affektiven Bereich entstehen.
Diese Handlungsanleitung erläutert, wie bei Veranstaltungen der Erwachsenenbildung sinnvolle Lernzielformulierungen für den kognitiven, psychomotorischen und affektiven Bereich entstehen.