Volltext
Springer, Ivonne: Auswirkungen ausgewählter pädagogischer Ansätze auf Kompetenzen von Kindern im Kindergartenalter.in: Leipzig: Univ. (2013), 45 S., URL des Volltextes: http://www.qucosa.de/recherche/frontdoor/?tx_slubopus4frontend[id]=12944
Tschöpe-Scheffler, Sigrid (Hrsg.): Gute Zusammenarbeit mit Eltern in Kitas, Schulen und Jugendhilfe..Qualitätsfragen, pädagogische Haltung und Umsetzung..in: Opladen u.a.: Budrich (2014), 183 S.
Wieland, Axel Jan: Streitpunkt Gruppe. Offener Kindergarten und Situationsansatz.in: In: Welt des Kindes, (1998) 3, S. 12-15
Hock-Forth, Diemuth: Kita - erster Lernort mathematischen Handelns..Mit Muggelsteinen mathematische Kompetenzen anbahnen und Demokratie-Erfahrung ermöglichen..in: In: Grundschulunterricht. Mathematik, 63 (2016) 3, S. 26-29, URL des Volltextes: http://www.oldenbourg-klick.de/zeitschriften/grundschulunterricht-mathe…
Gutknecht, Dorothee: Stress minimieren..Eine Kernaufgabe im geteilten Betreuungsfeld von Krippe und Familie..in: In: Kleinstkinder in Kita und Tagespflege, (2016) 1, S. 6-8
Aden-Grossmann, Wilma: Vorschulerziehung..Historische Entwicklung und alternative Modelle..in: Köln: Kiepenheuer
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Rohnke, Hans-Joachim: Wurzeln und Wege der offenen Arbeit in Kindertagesstätten.in: Aus: Textor, Martin R. (Hrsg.): Das Kita-Handbuch. Würzburg: Institut für Pädagogik und Zukunftsforschung (IPZF) (2016) 8 S., URL des Volltextes: http://www.kindergartenpaedagogik.de/2334.pdf
Kucharz, Diemut: Alltagsintegrierte Sprachförderung..Ein Konzept zur Weiterqualifizierung in Kita und Grundschule. [mit Download-Materialien]..in: Weinheim u.a.: Beltz (2015), 140 S., URL des Volltextes: http://www.ciando.com/ebook/bid-1826666
Trescher, Hendrik: Ambivalenz und Inklusion..Subjektivierungspraxen in der integrativen Kindertagesstätte..in: In: Neue Praxis, 45 (2015) 5, S. 488-502, URL des Volltextes: http://www.neue-praxis-shop.de/epages/64251991.sf/de_DE/?ObjectPath=/Sh…
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