Seit einiger Zeit erstellen meine Schüler/innen regelmäßig Erklärvideos im Unterricht. Ausführliche Überlegungen und die didaktische Begründung dazu habe ich in diesem Beitrag dokumentiert.
Was, wenn es die Formel gäbe, die Welt zu retten? Was, wenn jeder von uns dazu beitragen könnte? Das Konzept dieses Dokumentarfilms, der in Frankreich zum Publikumsrenner wurde, ist hervorragend und beispielhaft: Anstatt ewig schwarz zu malen und uns zum tausendsten Mal zu erzählen, welche Katastrophen in den nächsten Jahrzehnten über uns hereinbrechen, suchten die Protagonisten dieses Films nach einer Antwort auf die Frage, was jeder von uns im Kleinen wie im Großen dazu beitragen kann, dass die Welt am besten schon morgen eine besserer Ort wird. Ein downloadbares Filmheft will zum Einsatz von „Tomorrow“ im Schulunterricht anregen.
Schüler und Lehrpersonen der Neuen Kantonsschule Aarau erklären Schritt für Schritt anhand von 14 Lernclips, wie ein Spielfilmprojekt realisiert wird.
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Planet-Schule: Schulfernsehen multimedial im SWR und WDR Fernsehen
EDMOND steht für die "Elektronische Distribution von Medien von Demand" und wurde in den Jahren 2001 bis 2003 in 23 Projektschulen in NRW durchgeführt. Ziel war u.a. die Evaluation der Möglichkeiten digitaler Medien im Unterrichtseinsatz in Zusammenarbeit mit den beteiligten Schulen sowie die Schulung und Entwicklung erweiterter, aktiver Medienarbeit. Zu den Projektschulen gehörten Grund- wie auch Haupt-, Realschulen und Gymnasien. Eingesetzt wurden die Medien in Schulfächern wie Sachunterricht, Religion, Geschichte, Politik etc. Wie mit den Medien im Unterricht gearbeitet wurde, zeigen mehrere Praxisbeispiele. Sie machen deutlich, dass in den vom klassischen Frontalunterricht abweichenden Unterrichtsformen die Partnerarbeit und das selbstständige Lernen bevorzugt Anwendung fanden. Schüler und Lehrer reflektierten über den Einsatz der neuen Medien im Unterricht. Weitere Projektergebnisse sowie Pressestimmen runden das Bild ab.