Im folgenden Methodenblatt wird die kreative Auseinandersetzung mit pädagogischer Qualität erzielt.
Dossier zur vertiefenden Auseinandersetzung mit dem Bildungsbereich Mathematik
Dieser Bericht bezieht sich auf die qualitative Auswertung offen gestellter Fragen eines Fragebogens, der anlässlich einer Eltern- und Fachkräftebefragung zur Entwicklung eines europäischen Gütesiegels für Kindertageseinrichtungen erhoben wurde. Insgesamt wurden 469 Fragebögen österreichischer Eltern retourniert. Davon wurden in 397 Fragebögen offene Antworten ausgefüllt (84,65 %). Alle Nennungen der Eltern verteilen sich auf die vier Oberkategorien Pädagogische Strukturqualität, Orientierungsqualität, Prozessqualität und Qualität des Familienbezuges, und deren Subkategorien. Wird die Zuteilung aller Nennungen nur auf der Ebene der Oberkategorien betrachtet, wird deutlich, dass die Prozessqualität mit über 83% mit erheblichem Abstand vorne liegt. Dieses Ergebnis spiegelt die Aussagen wieder, dass die Prozessqualität und dabei insbesondere die Interaktionsqualität das Kernstück der pädagogischen Arbeit darstellt (Tietze, Bolz, Grenner, Schlecht & Wellner, 2007).
In diesem Dokument steht die Zusammenarbeit mit Familien im Zentrum. Wir möchten Ihnen damit verschiedene Methoden und Tipps für die Umsetzung an die Hand geben.
Im folgenden Arbeitsmaterial geht es um die Bedeutung von Gruppendynamiken und ausgewählte Gruppenphänomene, wie beispielsweise die Phasen der Gruppenfindung, Aufgaben von Gruppen, aber auch die Frage der Zugehörigkeit.
Im Anschluss an die Auseinandersetzung mit der pädagogischen Beziehungsgestaltung durch die Präsentation zu „Beziehungen zwischen pädagogischer Fachkraft und Kindern sowie zwischen Peers“ können Sie mit Hilfe dieses Quiz Ihr Wissen dazu testen und anschließend die Lösungen anschauen.
Bildung hat das Ziel, kreatives und kritisches Denken zu entwickeln und erweitert unsere Teilhabemöglichkeiten. Sie bekommen die Chance über schwierige Fragen nachzudenken, es hilft ihnen von Anfang an, selbstkritisch und kreativ zu denken.Dieser Fachtext von Alexander Scheidt soll Sie in das Thema „Philosophieren mit Kindern“ einführen und inhaltliche Anregungen bieten.
Dieser Kurs gibt einen Überblick über die aktuelle Forschung zum sprachbildenden Einsatz von digitalen Geräten in der Arbeit mit Kindern in der Kita. Im Vertiefungsangebot werden folgende Geräte differenziert besprochen: - Hörstifte - Hörboxen - Audio-Buttons/Buzzer & Erzählbretter - Roboter - Tablets & AppsSie werden Einsatzmöglichkeiten der Geräte für die Arbeit mit Kindern kennen lernen und Anregungen für die Arbeit im Team erhalten. Alle Geräte sowie die Anregungen werden in den Kontext der aktuellen Forschung gestellt.
In dieser Videopräsentation beschreibt Prof.in Dr.in Catherine Walter-Laager die vier Bausteine elementarpädagogischer Bildungsarbeit. Dabei steht die Begleitung kindlicher Lernprozesse im Vordergrund. Dies kann sowohl durch das Freispiel, durch eine spielerische Förderung bzw. Begleitung, aber auch durch geführte Aktivitäten und eine weitere Vertiefung der Angebote ermöglicht werden.
Im folgenden Dokument erhalten Sie eine Übung zum Thema Eziehungspartnerschaft, hierbei erstellen Sie Ihr persönliches Mindmap zu Ihrer Rolle in der Zusammenarbeit mit Familien.